Antrag - Digitales Lernen - nie so wichtig wie jetzt!

Die FDP-Fraktion stellt zur nächsten Sitzung der Stadtvertretung folgenden

ANTRAG

Die Stadtvertretung möge beschließen:

Die Verwaltung wird beauftragt, in Kooperation mit den Schulen ein Konzept zu

entwickeln, wie alle Schülerinnen und Schüler der Schwentinentaler Schulen ab

der Klassenstufe 4 (ggf. Klassenstufe 5) schnellstmöglich mit einem Tablet

(mobiles Endgerät) für den digitalen Unterricht ausgerüstet werden können,

welches sie zur persönlichen Verwendung in der Schule bekommen und im

Bedarfsfall auch mit nach Hause nehmen können.

Das Konzept sollte die Bereitstellung der Tablets, die sichere Verwaltung inkl.

Versicherungsschutz sowie die Bereitstellung geeigneter Software-Pakete zur

Nutzung umfassen. Lerninhalte müssen von den Schulen auf Basis von

Lehrplänen definiert werden.

Bei der Erstellung des Konzeptes sollten etwaige Planungen des Bundes und

des Landes Schleswig-Holstein (beschleunigte Umsetzung des DigitalPaktes

Schule, etc.) berücksichtigt werden.

Begründung:

Die Corona-Krise legt offen, wie groß die Lücken in der digitalen Versorgung im

Bildungsbereich sind und welche gravierenden Unterschiede zwischen den

Schulen bestehen. Die abrupten Schulschließungen waren eine bisher

historische Ausnahmesituation. Das ungeplante Lernen von zu Hause ist für die

Schulen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler, ein unglaublicher Kraftakt

gewesen. Engagierte Lehrkräfte haben Schülerinnen und Schüler in der Phase

des Improvisierens hervorragend unterstützt. Andere waren hierfür nicht

vorbereitet oder ausgebildet.

Digitales Lernen erschien lange Zeit als „Luxus-Thema“. Gerade in Zeiten der

Corona bedingten Schulschließungen zeigte sich jedoch, wie wichtig es

bildungspolitisch ist, allen Kindern die gleiche Voraussetzung zum digitalen

Lernen zu ermöglichen. Digitales Lernen wird auch nach der Corona-Krise ein

wichtiger Zusatzbaustein zum Präsenzunterricht bleiben. Einige Schülerinnen

und Schüler sind schon von zu Hause aus gut mit digitaler Technik ausgestattet,

andere haben gar kein mobiles Endgerät zur Verfügung. Die angestrebte

Chancengleichheit in der Bildung wird dadurch substanziell behindert. Zahlreiche

Schülerinnen und Schüler sind und bleiben dadurch benachteiligt.